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大班科學昆蟲活動反思

教育反思

大班科學昆蟲活動反思

更新時間:2019-10-24 06:36 手機版

大班科學昆蟲活動反思

  反思, 回頭、反過來思考的意思。小編為大家搜集整理的大班科學昆蟲活動反思,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來幫助。

  大班科學昆蟲活動反思(1)

  最近,我們開展了主題活動《科學昆蟲活動》。這一主題活動的開展,使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發展。

  如《螞蟻小兵》此游戲活動的目標對于幼兒來說是能達到的,對于爬行,幼兒都能進行。在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動作時,幼兒能按照歌詞內容來做動作,向前爬對于幼兒來說都會,只是對于轉圈爬等個別幼兒不能掌握。“螞蟻小兵運糧食”環節,背大米較容易,運豆豆和夾豆子走,剛開始幼兒不怎么會夾球走,多走幾次后,他們也會了,只是背靠背運豆豆,對幼兒有一定難度,球容易要掉下來。

  如《瓢蟲》活動,開始邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲,幼兒看到飛動的瓢蟲非常驚喜,特別是念到停在手指上,我就瓢蟲放到手指上,念到停在胸前,就把瓢蟲粘到胸前,幼兒對瓢蟲非常感興趣。但這首兒歌念起來不太順暢,幼兒不太容易記憶。創編兒歌時,幼兒想出一句,我就根據幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應的地方,如:停在頭發上,變成漂亮的發夾;停在鞋子上,變成美麗的花紋。幼兒爭相來說,氣氛活躍。區域游戲美工區鼓勵幼兒把在區角和日常活動中折、剪、畫的各種昆蟲展示其中,形成一個“昆蟲世界”。孩子們雖然做的不是很像,但昆蟲的種類到做出來不少。昆蟲劇場:提供適當的道具,鼓勵幼兒模仿昆蟲的行為,自編故事,自由表演。迎合手工作品手指玩偶,暫且不說孩子們能玩出什么樣的游戲來。但孩子們用自己做出來的玩偶進行游戲,玩的十分盡興。

  大班科學昆蟲活動反思(2)

  在教學時,我注意調動學生已有的知識儲備,結合情境,引導學生把識字、學詞、認識事物與相機發展語言有機結合,培養學生的想象力和創造力,激發學生保護動物,熱愛大自然的情感。

  基于此,我設計了本節課的教學目標是:

  1、引導學生熱愛大自然,喜歡昆蟲,樂于搜集整理昆蟲的相關知識,并愿意進行昆蟲的探究活動。

  2、認識15個生字,會寫2個字,正確讀出各種昆蟲的名稱。 3、結合課文的情境,充分發揮學生的想象力和創造力.提高學生的表達能力。為了更好地落實本課教學目標,我把識字、寫字作為教學重點,把學生學習生字時能夠自己總結發現形聲字的規律作為本課的教學難點。

  根據教材的特點,在本節課的設計上我主要從2方面進行說明。 一、注重創設識字情境

  為了突出重點,突破難點.我在整節課的教學中采用了情境識字法,遵照學生的認知規律,

  充分發揮多媒體課件,將學生帶入課文的情境,使學生置身于昆蟲世界中, 激發了學生學習的興趣。在學生觀察主題圖時讓學生用自己的話說圖意這樣既培養了學生的觀察能力同時又培養了學生的語言表達能力,充分發揮了學生的想象力和創造力。然后讓學生結合課前搜集的資料介紹自己了解的昆蟲。在相互介紹中了解了不同昆蟲的特點。最后在學生拼讀詞語后再次出示昆蟲的圖片,這樣就做到了結合情境認識事物,并使認識事物與識字相結合。

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